O Phet e as Simulações no ensino da física

O PhET oferece simulações de matemática e ciências divertidas, interativas, grátis, baseadas em pesquisas. As simulações são testadas e validadas para assegurar a eficácia educacional. Estes testes incluem entrevistas de estudantes e observação do uso de simulação em salas de aula. As simulações podem ser executadas on-line ou copiadas para seu computador. Todas as simulações são de código aberto. Vários patrocinadores apoiam o projeto PhET, permitindo que estes recursos sejam livres para todos os estudantes e professores.

Professores têm acesso a dicas e simuladores específicos para simulação, recursos para o ensino com simulações e atividades compartilhadas por nossa comunidade de professores.

Kahoot em sala de aula

Kahoot em sala de aula - ANDREAS PANSE

Mas afinal, o que é o Kahoot?

Criado em 2013 na Noruega, o Kahoot é uma plataforma de ensino gratuita que funciona como um gameshow. Os professores criam questionários de múltipla escolha (sempre com 4 opções) e os alunos participam online, cada um com seu dispositivo (computador, tablet ou celular).

Vamos agora aos 5 motivos pelos quais você também deveria experimentar o “Kahoot!” em sala de aula:

(1) É de graça!

Além de não custar nada, os alunos nem precisam criar uma conta. Basta você fornecer o código (Game PIN) para eles entrarem no quiz criado por você. Se eles não tiverem um smartphone, podem participar via tablet ou computador. No caso do celular, é preciso baixar o aplicativo, ou no App Store (da Apple) ou no Play Store (do Google).

No caso do meu Kahoot, o Game PIN era o número 7195693. Esse código você fornece aos alunos.

(2) É divertido

Os alunos de fato adoram a abordagem digital proposta pela plataforma. Acostumados com o uso de ferramentas online, se engajam de forma natural e curtem o lado competitivo do Kahoot.

(3) Ajuda na implantação da aula invertida (flipped classroom)

No meu caso, os alunos se prepararam antes da aula para a atividade do Kahoot: eles leram alguns capítulos de um livro que estávamos trabalhando e, desta forma, chegaram preparados para a aula. O Kahoot serviu para fixar e aprofundar o conteúdo estudado em casa.

(4) Todos os professores podem usar

Qualquer professor pode criar um quiz para qualquer matéria ou assunto. Existe a possibilidade de inserir fotos, vídeos ou planilhas para ilustrar melhor as questões. Depois de cada pergunta, o professor pode analisar imediatamente quantos alunos acertaram a questão. Com isso, ele recebe um feedback valioso quanto à compreensão da turma. Se todos entenderam, o quiz segue. Caso contrário, o professor pode decidir por explicar melhor a questão naquele momento, ou esclarecer, ao final da aula. O Kahoot gera uma planilha Excel, no final da atividade, que dá a opção de analisar cada questão individualmente:

• Quantos alunos acertaram?
• Quais alunos acertaram?

A planilha Excel foi disponibilizada pelo Kahoot logo após a conclusão da atividade de Alemão.

(5) Fortalece as competências socioemocionais

O Kahoot possibilita que os alunos participem da atividade individualmente ou em grupos. Ao trabalhar em grupos, os alunos precisam lidar com opiniões distintas e trabalhar a comunicação para chegar a um objetivo comum – no caso, responder corretamente a questão.

Queria lembrar também um ponto muito importante quanto a implementação da ferramenta no meu dia a dia. Comecei a utilizar o Kahoot por causa de uma troca constante de experiências em sala de aula entre colegas. Eu me reúno semanalmente com outros professores para compartilhar ferramentas didáticas que foram implementadas com sucesso na realidade da nossa escola. Refletimos também a respeito das aulas:

• Qual estratégia deu certo?
• Qual técnica não deu certo? Por que?

Foi num encontro desses que uma professora me indicou o Kahoot e me mostrou como ele funciona, fazendo uma pequena demonstração do quiz que ela tinha criado e aplicado com os alunos dela em sala de aula.

Quero enfatizar que é muito importante refletir e compartilhar as práticas pedagógicas. Um professor que busca a constante atualização quanto ao seu trabalho coloca essa rotina no seu dia a dia!

Me resta somente lembrar que, como qualquer ferramenta didática, ela precisa ser utilizada apenas nos momentos pertinentes. Ou seja, ela não é a solução mágica para todos os problemas educacionais que se apresentam para os professores nos dias de hoje.

Quer criar seu primeiro “Kahoot!”? Então clique aqui para começar! LINK “KAHOOT”!

Kahoot!: um lúdico atual no auxílio à aprendizagem

https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/19/2/kahoot-um-ldico-atual-no-auxlio-aprendizagem

O KAHOOT E SUA APLICAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA

http://fisicacrush.blogspot.com/2018/06/o-uso-do-jogo-kahoot-como-atividade.htm

A inserção de tecnologias no ensino de Física

https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/17/20/a-insero-de-tecnologias-no-ensino-de-fsica

Objetos de aprendizagem no ensino de física

Materiais didáticos digitais de apoio à aprendizagem vêm sendo cada vez mais utilizados em todos os níveis de ensino. Conhecidos genericamente como Objetos de Aprendizagem (OA), eles proliferam em vários repositórios na Internet, que os disponibilizam com a finalidade de facilitar a aprendizagem tanto no ensino a distância quanto em aulas presenciais.

Para lê mais sobre o assunto acessem os links abaixo:

http://www.sbfisica.org.br/v1/novopion/index.php/publicacoes/artigos/25-objetos-de-aprendizagem-no-ensino-de-fisica

https://www.if.ufrgs.br/mpef/4eeefis/apresentacoes/nelson_studart.pdf


Existem alguns repositórios, os quais permitem a estudantes e professores o acesso e utilização de diversos objetos de aprendizagem. Podemos citar o NOA e o labvirt. Abaixo encontram-se os links desses repositórios:

Núcleo de Construção de Objetos de Aprendizagem- NOA

A intenção desse conjunto de OA - objetos de aprendizagem é introduzir o estudante na estruturação conceitual de cada um dos temas apresentados. Eles tentam aguçar a curiosidade do aluno e instigar a sua intuição,  de modo a facilitar a construção pessoal de significados sobre cada um dos assuntos.
Para as pessoas interessadas na fundamentação teórica que fornece suporte para a construção desses objetos de aprendizagem, está disponibilizado diversos trabalhos sobre o assunto.

LINK DE ACESSO:

http://www.fisica.ufpb.br/~romero/objetosaprendizagem/Rived/index.html

LAB VIRT - LABORATÓRIO VIRTUAL DA USP

O Laboratório Didático Virtual é uma iniciativa da Universidade de São Paulo - USP, atualmente coordenado pela Faculdade de Educação. Nele você vai encontrar simulações feitas pela equipe do LabVirt a partir de roteiros de alunos de ensino médio das escolas da rede pública; links para simulações e sites interessantes encontrados na Internet; exemplos de projetos na seção "projetos educacionais" e respostas de especialistas para questões enviadas através do site.

Acesse o LabVirt na área que desejar:

Física - Química

LINK DE ACESSO:

http://www.labvirt.fe.usp.br/indice.asp

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html